Tipo de Actividad:
x Mentoría
❑ Apoyo entre compañeros
❑ Taller
Pilar importante: Comunicación y sensibilización cultural
Competencia(s) importante(s): Elementos transversales, sentido de iniciativa y emprendimiento, comunicación social y cívica
Duración: mínimo 4 horas (se recomienda realizar esta actividad al menos en dos momentos diferentes)
Materiales y recursos: ordenador portátil con acceso a internet, impresora, papel A4, cuaderno, rotuladores, bolígrafos.
Mentoría individualizada de actividades.
Como las anteriores, esta actividad está organizada en base a dos componentes: (i) Generar confianza (esencial para todas las iniciativas de mentoría – componente transversal de la actividad) y (ii) para ayudar al joven a identificar oportunidades e intereses para lograr un trayecto constructivo y personal con respecto a la comunicación, las relaciones y la sensibilización cultural.
Recomendaciones: Si pusiste en práctica alguna de las anteriores sesiones, este apartado no es de lectura obligatoria. Ve a la siguiente sección, Objetivos.
Ten en cuenta que esta es una sesión de mentoría, no una actividad de formación o educación, ¡ni siquiera un taller! El profesional del sistema de protección (PSP) no es un profesor / formador / facilitador, es una persona solidaria y con más experiencia que establecerá una relación con una persona menos experimentada y que dará como resultado la prestación de apoyo, amistad y un papel constructivo y sólido durante un período de tiempo en concreto. El papel del PSP es proporcionar al joven apoyo, orientación y asistencia. El PSP que actúa como mentor debe poder escuchar y hacer preguntas que lleven al joven a identificar las acciones que debe tomar con respecto a su propio desarrollo.
¡La flexibilidad es un valor! – Esta sesión de mentoría puede combinar diferentes actividades, comenzando por conocerse y reflexionar sobre sí mismo, para poco a poco construir la relación hasta llegar a la etapa de tratar tema específicos.
- Lograr el desarrollo de una relación constructiva y generar confianza (centrado en ser confiable y honesto, establecer límites flexibles y adecuados culturalmente y, además, pasar tiempo juntos),
- Identificar oportunidades, intereses, la voluntad de seguir un recorrido constructivo y personal con respecto al joven para que desarrolle habilidades de comunicación, construir y desarrollar relaciones saludables y ser culturalmente consciente de sus antecedentes y los de otros.
Resultados
- Desarrollar un estilo de comunicación culturalmente apropiado y positivo, con límites claros pero flexibles, y respaldado por una comunicación honesta y confiable.
- Mejora del sentido de confianza, seguridad y constructividad del joven en la relación con el mentor.
- Aumento de la capacidad del joven acompañado para organizar el sentido de sí mismo y para expresar positivamente sus sentimientos, los acontecimientos importantes de su vida y las personas significativas, específicamente enfocado en los desafíos que la comunicación y las dimensiones de conciencia cultural pueden plantear a medida que va madurando.
- Desarrollar la conciencia del joven en sus elecciones al crear estrategias adecuadas con respecto a la comunicación, las relaciones y la conciencia cultural.
Consideraciones globales (cf. Sesión 1) : si ya hiciste la sesión 1, este tema no es de lectura obligatoria. Por favor, ve a Desafíos.
El proceso de mentoría puede ser útil para una gran diversidad de situaciones y en diferentes etapas de la vida. Como es un proceso flexible, centrado en las personas y constructivo, donde «un asesor experimentado y confiable» (en este caso, un adulto) comparte su experiencia y conocimiento de manera facilitadora para apoyar el desarrollo del aprendiz, es particularmente importante para los jóvenes tutelados. Puede ser una oportunidad muy interesante para el joven conocer una influencia positiva y constructiva en su vida, y desarrollar una relación basada en la confianza, el intercambio, el respeto y el cuidado.
Para logralo, el mentor tendrá un reto importante, en el que se le pedirá que:
- Escuche activamente al joven.
- Proporcione diferentes perspectivas (no solo las de los PSP).
- Fomente el autoanálisis y la auto reflexión.
- Dé críticas constructivas y acepte que hay otras formas de ver, sentir y estar en el mundo.
- Proporcione comentarios basados en la evidencia.
- Haga preguntas para ayudar a comprender mejor las situaciones o los problemas.
- Ambos: el mentor y el joven deben tener enfoques abiertos y positivos. Por lo tanto, el mentor debe evitar llevar la voz cantante y siempre debe tener en cuenta que es el joven quien debe tomar las decisiones.
- Dar información y conocimiento y compartir en las redes formales e informales.
- Brindar asesoramiento sobre el desarrollo educativo y / o profesional, y / u otros temas considerados relevantes por el joven
- Centrarse en la relación desde una perspectiva positiva y constructiva: dar apoyo y ánimos
Sobre las habilidades clave para una mentoría, los siguientes aspectos suelen citarse en los estudios sobre esta cuestión):
- Autoconciencia: implica una buena comprensión de sus propias fortalezas y necesidades de desarrollo.
- Credibilidad: a nivel personal y profesional.
- Accesibilidad: voluntad y compromiso en términos de tiempo y disponibilidad de apoyo y orientación.
- Comunicación: ¡Es imprescindible tener excelentes habilidades comunicativas y poder entender las ideas y los sentimientos de los demás!
- Capacidad de empoderar: el mentor debería ser capaz de crear un ambiente de aprendizaje / intercambio seguro para que los jóvenes puedan expresarse o probar diferentes cosas,
- Creatividad e innovación: estar abierto a nuevas formas de hacer y de aprender / trabajar
- Empatía: Capacidad de empatizar con los jóvenes
- Comprensión: capacidad de comprender diferentes perspectivas, enfoques y antecedentes de los jóvenes.
-La autoestima y la confianza pueden ser bajas, especialmente en relación con el propio desarrollo y la participación comunitaria. Estos pueden ser momentos emocionales exigentes para un joven con dificultades para establecer relaciones formales e informales duraderas.
-Algunos conceptos pueden ser demasiado abstractos o difíciles y parecer irrelevantes para el joven (p. ej., sensibilización cultural).
-Establecer una relación positiva, constructiva y de confianza con el joven (teniendo en cuenta que necesita tiempo, darle oportunidades para conectar y desarrollar actividades juntos, y momentos de confianza y de compartir que requieren flexibilidad y apoyo del mentor).
-El mentor tiene que estar preparado para abordar adecuadamente la angustia emocional, las dudas y las dificultades de autoestima y confianza, especialmente en relación con la comunicación, las relaciones y la sensibilización cultural.
-El mentor utilizará un lenguaje cercano (si son necesarios conceptos técnicos, se explicarán a través de ejemplos prácticos, analogías y/o experiencias personales) para garantizar que el joven entienda adecuadamente lo que se le dice. Por favor, céntrate en los aspectos y las dimensiones de la comunicación y la sensibilización cultural que creas importantes y prioritarias para el joven.
-El mentor se centrará en establecer una relación positiva, constructiva y de confianza con el joven. Para hacerlo, tendrá un enfoque flexible y de mente abierta, y se asegurará de que el proceso de mentoría transcurra de acuerdo con las necesidades, intereses, capacidades y expectativas del joven. Esto podría implicar ajustes en los objetivos, contenidos, metodologías y/o actividades de cada sesión, a fin de mejorar la eficiencia y la eficacia del acompañamiento. Sin embargo, no significa ignorar esta directriz; siempre guiará el camino de la mentoría, aunque cada recorrido, evidentemente, será único.
Cada recorrido mentor es singular, y esto es parte de su riqueza. Por lo tanto, no sugerimos actividades obligatorias estructuradas para las 9 sesiones. Lo que proponemos son sugerencias para que el mentor y el joven las consideren y las pongan en práctica, con la flexibilidad y la adaptación necesarias. El trabajo de mentoría, al ser personalizado, tendrá diferentes prioridades de desarrollo para cada joven.
Para esta reunión, sugerimos que el mentor se concentre en hablar de estos puntos:
Parte A
- Revisar la experiencia de la primera sesión: elementos positivos principales, lo que se necesita cambiar / mejorar, estado mental y emocional durante y después de la sesión,
- Ayudar a desarrollar un plan de acción factible y apoyar su puesta en práctica: brindar apoyo en la identificación de objetivos, señalar iniciativas y acciones, definir de los principales pasos para lograr los objetivos, definir estrategias de seguimiento.
- Dar una retroalimentación constructiva
- Identificar fortalezas y logros y explorar opciones
- Apoyar en áreas específicas de dificultad si es necesario
- Crear oportunidades para que los jóvenes adquieran experiencia
Parte B
- Comunicación, relaciones y sensibilización cultural
a. Mi estilo de comunicación[1] predominante: características, componentes positivos, dimensiones / aspectos que necesitan mejorarse
i. Durante la infancia
ii. Durante la adolescencia
iii. Hoy en día
b. Sensibilización cultural: ¿realmente tengo sensibilización cultural?
i. Significado de “sensibilización cultural”
ii. Situaciones, hechos y/o circunstancias donde me siento orgulloso
iii. Situaciones, hechos y/o circunstancias donde “no era mi mejor momento”
A. La creación de confianza
a. Profundizar en el conocimiento mútuo
i. Asegurar la empatía y la interacción positiva
ii. Ser predecible y consistente
iii. Asegurar la confidencialidad
iv. Anticiparse a la desconfianza y la sospecha
v. Reconocer la frustración
vi. ¡Mantener la mente abierta!
b. Desarrollar una relación constructiva
i. Daros tiempo para conoceros
1. Establecer límites
a. Físicos
b. Emocionales y psicológicos
c. Sociales
d. Otros (p. ej., espirituales)
2. ¡Sé flexible!
3. Sé curioso e interesado, ¡pero no intrusivo!
ii. Sé confiable y honesto
1. Sé asertivo
2. Asegúrate de la transparencia de tu perspectiva y acciones
iii. Pasar tiempo juntos, ¡divertíos!
1. Planificar actividades juntos
2. Realizar actividades juntos
3. Supervisar y evaluar actividades juntos
B. Comunicación y sensibilización cultural
1. “Mi estilo de comunicación”
Justificación: Es esencial que el joven conozca su estilo de comunicación predominante y comprenda el impacto que tiene sobre los demás para poder definir e implementar medidas para mejorar la asertividad y las estrategias de comunicación positiva. Para hacerlo, sugerimos que el mentor y el joven acompañado elijan 3 situaciones descritas por el joven en sesiones anteriores (pueden ser momentos de tristeza particular, momentos de frustración, situaciones que hicieron que se sintiera desesperado o realmente enojado, o momentos en que consiguió algo, etc.) y, para cada uno se analizarán los patrones de comunicación verbal y no verbal.
Ten en cuenta que este análisis debe enfocarse en componentes constructivos y positivos y no juzgar o comentar las cosas negativas o menos eficientes, ¡esto es válido para ambos (mentos y joven)! La idea es identificar las necesidades y los elementos principales para mejorar y definir una estrategia que ayude al joven a actuar según sus dificultades y necesidades. También es importante resaltar y valorar todas las fortalezas, estrategias y patrones de comunicación positiva: ¡los comentarios positivos siempre son bienvenidos!
2. “Sensibilización cultural”: desafiemos mis creencias sobre otras culturas y estilos de vida.
Justificación: reflexionar activamente sobre la diversidad de las culturas, creencias y comportamientos humanos es una de las formas posibles de mejorar la sensibilización cultural. Para esta actividad, proponemos un juego, donde el mentor y el joven plantearán y responderán preguntas, y juntos buscarán respuestas. ¡No se permiten juicios ni discriminación!
Como preguntas iniciales proponemos estas (tanto el mentor como el joven pueden agregar otras según el entorno cultural de cada mentoría):
- Di un importante activista de derechos humanos
- Describe un plato típico de comida de un país en Asia (primero, elige el país)
- Nombre una famosa actriz o actor de Bollywood
- Describe un baile típico de tu país.
- Di tres similitudes entre las religiones católica y musulmana
- ¿Qué son las castas indias?
- ¿Por qué en algunas culturas no debes dar la mano con la izquierda?
- ¿En qué países necesitas quitarte los zapatos cuando entras en casa de otra persona?