B1. La squadra di consulenti
Tipo di attività:
❑ Mentoring
❑ Peer Mentoring
x Laboratorio
Tema di riferimento: Autodeterminazione, competenze necessarie per acquisire una maggiore autonomia e crescita personale
Competenze di riferimento:
Competenze trasversali
Competenze sociali e civiche
Imparare a imparare
Consapevolezza ed espressione culturale
Spirito di iniziativa e imprenditorialità
Durata: 1 ora
Le difficoltà sono parte integrante della vita di ciascuno di noi e spesso sembrano ostacolare la crescita personale dei minori ospiti delle comunità di accoglienza. I minori acquisiscono fiducia in loro stessi quando imparano a superare sfide e ostacoli, a farsi avanti e a prendere l’iniziativa impegnandosi in attività che hanno per loro un significato speciale. Ciononostante, l’attivismo delle comunità diviene estremamente importante in contesti a cui è associato un maggiore rischio psicosociale, poiché, generando delle strategie collettive, aiuta le persone a rispondere in maniera efficace ai loro problemi e ai loro bisogni.
- Aiutare i giovani a stabilire degli obiettivi per acquisire una maggiore determinazione e autonomia.
- Promuovere delle strategie di riflessione e azione collettiva al fine di costruire un futuro migliore.
La maggiore età costituisce uno snodo importante da un punto di vista psicologico e personale nella vita di ogni ragazzo e ragazza, ma diviene ancora più importante per le esistenze di coloro che vivono all’interno delle comunità di accoglienza per via delle difficoltà che hanno incontrato nel corso dell’infanzia e dell’adolescenza. Questo processo di autodeterminazione influisce sulla loro capacità di compiere delle scelte e di controllare la propria vita.
Allo stesso tempo, questo percorso è inserito in un contesto sociale. Spesso, però il valore delle strategie di riflessione e azione collettiva viene trascurato in favore di una maggiore attenzione sull’autonomia del soggetto. Studi recenti[1] dimostrano che la capacità di autodeterminazione collettiva favorisce il benessere e la solidarietà, andando ben al di là delle motivazioni individuali.
Aspetti logistici: Aula in cui svolgere le attività
Occorrente:
● Carta
● Penne/ matite
Difficoltà nel promuovere delle pratiche volte a sostenere azioni collettive.
Analizzare e discutere i problemi come normali componenti della vita di ogni giorno. Promuovere l’acquisizione della capacità di risoluzione dei problemi come competenza fondamentale utilizzata dagli adulti nella vita di ogni giorno e accettando differenti opinioni e consigli al fine di elaborare una soluzione. Concentrarsi unicamente sull’autonomia non consente di apprezzare a dovere il valore del supporto della comunità.
Implementation Steps
Attività pratica: Spiega ai minori che il compito di un consulente è quello di dare dei consigli professionali ai propri clienti. Nel corso dell’attività, i partecipanti vestiranno i panni di una squadra di consulenti molto competenti. Saranno presentati loro diversi problemi su cui dovranno lavorare insieme.
Fase 1. Individuare problemi e sfide
Spiega l’attività:
Invita i partecipanti a sedersi intorno a un tavolo. Da’ loro del tempo per riflettere su dei problemi personali che vorrebbero superare ma per i quali non hanno trovato una soluzione, chiedi loro di descriverli in poche righe.
Nei panni del consulente
Una volta ultimata la descrizione, chiedi loro di passare il foglio al partecipante alla loro sinistra. Concedi ai partecipanti qualche minuto per analizzare il problema e scrivere un consiglio o una possibile soluzione sotto di esso.
Quindi, i partecipanti dovranno passare il foglio al compagno/alla compagna alla loro sinistra e ripetere il processo. L’attività continua fino a quando i partecipanti non avranno recuperato il loro foglietto.
Ricorda!!!
Incoraggia i partecipanti a servirsi della loro creatività per trovare rapidamente una soluzione al problema che potrebbe fare la differenza nel creare dei legami interpersonali.
Valutare le opinioni
Parla insieme ai partecipanti dei consigli che hanno ricevuto dai propri compagni. Ti suggeriamo di porre loro le seguenti domande:
• Come ti sei sentito/a quando ti è stato chiesto di dare un consiglio?
• Sei riuscito/a a dare dei consigli costruttivi?
• Come ti sei sentito/a nel chiedere dei consigli ai tuoi compagni?
• Sei stato/a sorpreso/a dal numero di consigli che hai ricevuto?
Osservazioni:
Alcuni partecipanti potrebbero non essere in grado di trovare delle soluzioni o dei consigli. Se noti dei problemi, di’ loro di scrivere qualche parola di incoraggiamento o di supporto.