Tipo de actividad:
❑ Mentoría
x Mentoría por parejas
x Taller
Pilar importante: Participación social
Competencia(s) importante(s):
Sentido de iniciativa y emprendimiento,
comunicación social y cívica
Duración: 6 meses
The activity aims to enhance the social participation of ageing out children by connecting them with members of the local community that can take an active role as Voluntary Guides: The Voluntary guides are people having knowledge of the community, a stable social network and are willing to support ageing out children who reside in support systems or receive support services on their path towards independent adulthood. Guides can be both locals or migrants, adults or children (using a peer to peer support approach), who have knowledge and experience of the local context and community.
To promote positive, healthy, adaptive and diverse community participation among ageing out children while promoting a sense of social engagement that can last even after ageing out of care into adulthood.
Background:
The concept of voluntary guidance is built on the idea that integration (especially cultural integration) is best done through supported relational contacts and networking. The idea of voluntary guides was first applied in Sweden and derives from the broader concept of cultural mediators. Mingle project (AMIF) coordinated by the Nicosia Municipality Multifunctional Foundation (Cyprus) also includes this concept in the last phase of its implementation aiming to support integration through networking with national contacts.
The implementation of this activity is based on a one-to-one matching and relationship process. An ageing out child (with the approval of his/her guardian or mentor, according to national legislations) is matched to a volunteer guide based on common or complementing interests, hobbies, experiences etc.
The volunteer guide can be another local child or an ex-ageing out child with a successful integration course, or a local/migrant adult (under the respective legal restrictions). The matching is being processed by a competent facilitator who may find out the above commonalities or complementarity through a structured questionnaire and through observation . By principle, the matching implies an agreement between the guide and the child that they will develop social contact. For example in their free time they will meet, get to know each other and share experiences. The agreement is monitored by the facilitators.
Dificultades
Abordar las dificultades
No hay suficientes voluntarios interesados en formar parte de esta propuesta.
El facilitador y su organización difundirán y promoverán la actividad utilizando la red ya establecida de la organización.
Los jóvenes bajo el sistema de protección no quieren participar.
El facilitador se coordinará de la mejor manera con el personal del sistema de protección a fin de aumentar el interés entre los jóvenes mediante historias anteriores (locales o del extranjero) que han funcionado.
La sintonía o la relación entre el guía y el joven acompañado no funciona.
El facilitador puede sugerir un guía voluntario diferente o hacer un paréntesis para reconstruir el vínculo entre ambos. El guía y el joven acompañado pueden parar la relación cuando deseen.
Pasos para la puesta en práctica:
El profesional del sistema de protección organiza una actividad grupal (Agenda: A2_Anexo 1) con los jóvenes y los posibles guías voluntarios. Los temas de estos encuentros pueden variar, desde la cocina o la moda a la cultura, las tradiciones, la democracia, etc. (Una lista de actividades recomendadas: A2_Anexo2)
Después de la reunión, las personas que quieren ser guías voluntarios tienen que registrarse y se les convoca a una entrevista para conocer mejor todas sus posibilidades. Hacer parejas supervisadas por los profesionales del sistema de protección implica vincular experiencias e intereses comunes, preferencias y similitudes personales. Si el voluntario es un joven, recomendamos emparejarlo con jóvenes de edades, intereses y pasatiempos similares.
Una persona que quiera ser voluntario no necesita participar en las actividades grupales, también puede registrarse por correo electrónico (Plantilla para el registro: A2_Anexo 3).
El profesional del sistema de protección organiza una reunión introductoria para los guías voluntarios. En esta reunión, todas deben recibir información sobre los siguientes temas:
- ¿Quién puede ser un guía voluntario?
- Roles y responsabilidades de los guías voluntarios;
- Temas recomendados para las reuniones con los participantes,
- Condiciones para continuar o romper una relación entre un joven y un voluntario.
Al final de la reunión introductoria, el facilitador recomienda una pareja para cada participante.
Después de la reunión introductoria, cada guía voluntaria decide, junto con el joven acompañado, cómo proceder, y pueden comunicarse con el facilitador si es necesario. El facilitador realiza seguimientos regulares para verificar cómo va el proceso de orientación.
El primer mes es un período de prueba para conocerse. Después del período de prueba, las partes eligen continuar o finalizar la relación (la relación puede pararse en cualquier momento si es necesario).
Seguimiento y supervisión por parte del facilitador. La persona encargada tiene que ir hablando con los voluntarios y los jóvenes acompañados para supervisar cómo va la relación.
El facilitador organiza actividades grupales conjuntas con regularidad (al menos una vez al trimestre) donde los voluntarios y los jóvenes acompañados pueden encontrarse y hablar de temas comunes. Al mismo tiempo, pueden surgir nuevas parejas durante estas actividades grupales. (Una lista de actividades recomendadas: A2_Anexo2)
La relación termina a los 3 meses si el guía y los jóvenes acompañados así lo desean. De lo contrario, pueden continuar la interacción.
Seguimiento para supervisar:
- si la relación consiguió minimizar el posible aislamiento social y cultural de los jóvenes bajo el sistema de protección.
- ¿De qué manera la relación ayudó a integrarlos mejor en la sociedad?