Tipo de Atividade:
❑ Mentoria
x Grupo de Pares
❑ Workshop
Pilar relevante: 9.Habitação
Competências relevantes:
Aprender a aprender
Elementos Transversais
Sociais e Cívicas
Comunicação
Sentido de iniciativa & Empreendedorismo
Duração: 3h
O objetivo desta atividade é apresentar um guia de habitação, fornecendo exemplos de sucesso para jovens em processo de autonomização.
As opções de acomodação devem ser discutidas com o responsável de acompanhamento muito antes da data em que os jovens deixam a instituição, e devem ser feitas todas as tentativas para encontrar acomodações antes dessa data. Idealmente, o apoio de colegas/ grupo de pares que já passaram pela mesma experiência, e têm uma história de sucesso para contar é essencial para um jovem em autonomização.
A atividade tem um forte elemento participativo, pois convida os jovens a participar no desenho da sua estrutura. Articulando esta atividade com outros jovens que já tenham transitado para a autonomia com sucesso, esta atividade pretende oferecer modelos e caminhos bem-sucedidos no que respeita à habitação segura e estável.
- Desenvolver um guia de habitação personalizado que apoiará a busca, localização e manutenção de uma casa segura e estável.
- Compreensão do impacto da habitação nas histórias de sucesso e apoio contadas por colegas do grupo de pares.
A instabilidade habitacional e a falta de moradia são desafios significativos enfrentados pelos jovens em acolhimento, que se encontram em processo de autonomização e transição para a vida adulta e independente. Estes jovens podem não entender o impacto que a habitação terá na sua capacidade de atingir metas de curto e longo prazo. Podem também não entender como a habitação pode ser cara, ou quanto é preciso ganhar para manter uma casa. Os profissionais de acompanhamento devem ajudá-los a entender a conexão entre a habitação e as outras áreas das suas vidas, e ajudá-los a encontrar um ambiente habitacional seguro, estável e acessível. Os altos custos das acomodações temporárias podem ser problemáticos para jovens em situação de desemprego ou de primeiro emprego, e condicionar uma trajectória de sucesso..
Vários estudos apontam para que as relações entre pares sejam também uma fonte relevante de apoio emocional para os jovens que enfrentam o risco de ficarem em situação precária, ou mesmo em situação de sem-abrigo (Garrett et al 2008), e para os jovens emancipados em particular. O grupo de pares (que também pode incluir jovens adultos ex-acolhidos) pode apoiar e minimizar sentimentos de alienação e exclusão (comuns entre jovens que não têm apoio da família) e fornecer informações úteis acerca de recursos ou serviços de apoio importantes (Perez, 2010).
- Os jovens em acolhimento desconhecem o processo de procura de habitação, e sentem-se ansiosos e sobrecarregados com essa responsabilidade.
- Ausência de modelos de sucesso na habitação
- Crie espaço para debates e perguntas, promovendo a consciencialização sobre caminhos alternativos na habitação. Incentive os participantes a partilhar as suas preocupações, se sentirem que lhes falta conhecimento.
- É possível envolver modelos positivos da estrutura semi-independente que os rodeia.
Passos de Implementação
Antecedentes: O exercício será desenvolvido com crianças mais velhas no contexto da sua instituição.
- Quebra-gelo (15 min ou dependendo do tamanho do grupo): apresentação de M&Ms
a. Materiais: saco de M&Ms grande
b. Instruções: cada um pega num pequeno punhado de M&Ms (quantos quiser). Depois de todos tantos quantos quiserem e antes que possam comê-los, devem partilhar um facto sobre a maneira como visualizam a casa dos seus sonhos. O mentor deve anotar o que os jovens consideram prioritário numa casa dos seus sonhos e, se necessário, redirecionar a discussão em termos de segurança, estabilidade, limpeza e colegas de quarto.
Discussão : – Ao escolher um ambiente de vida, o jovem deve pensar nas respostas a 3 elementos importantes:
- Onde está o meu sistema de suporte?A habitação e meu sistema de apoio direcionarão a área em que eu gostaria de morar. Abra uma discussão sobre o sistema de apoio, os relacionamentos permanentes, e se os transportes necessários estão próximos, para que eles possam trabalhar ou estudar. Alguns bairros são mais caros para morar, no entanto, se serviços importantes de apoio ou pessoas que os ajudam estiverem próximos, ou o transporte para a escola e o trabalho forem mais baratos, isso pode compensar.
- Quanto dinheiro tenho? Os jovens devem economizar dinheiro antes de deixar o sistema de acolhimento (consulte as atividades do Pilar de gestão financeira e económica). Explique que a mudança para um apartamento ou quarto tem custos iniciais, como um depósito de segurança, taxas para ligar serviços de água e luz, e comprar mobiliário básico.
- Como posso tomar conta de mim? Os jovens percebem as responsabilidades que estarão a assumir, desde lavar a louça até lavar a roupa e garantir que eles tenham os mantimentos de que precisam? Questões como a necessidade de partilhar um quarto ou uma casa, como lidar com colegas de quarto e manter limpos os lugares comuns e privados também são indispensáveis.
2. Exercício 1 – Objetivos-Estrela (1h15min)
a) Materiais: Modelos (Anexos 1 e 2), Lápis e canetas
b) Instruções: 1. Distribua o modelo de Objetivos-Estrela (Anexo 1). Este modelo tem como objetivo ajudar os mentorados a debater metas e objetivos, e os jovens devem anotar um objetivo relacionado com a habitação em cada uma das estrelas. Assim que terminarem de escrever os seus objetivos para cada categoria, terão de desenhar uma figura fora da estrela que tenha a ver com o objetivo.
2. De seguida, distribua o modelo de Perguntas sobre os Objetivos-Estrela (Anexo 2). Este modelo terá perguntas sobre os objetivos que eles acabaram de estabelecer. Peça aos jovens que respondam às perguntas, oferecendo ajuda se precisarem. Depois de terminarem, discuta as respostas, a importância dos objetivos de cada um, e como estão vinculados ao período de tempo que decorrerá até à mudança para a nova casa.
Exercício 2 – História de Sucesso da Habitação (1h)
a) Instruções: Convide um adulto ex-acolhido a vir contar a sua história de sucesso pessoal em estilo interativo, permitindo que os participantes façam perguntas. Em alternativa, pode convidar um jovem que já esteja, por exemplo, em apartamentos de autonomização.
b) Objetivo: discutir e criar caminhos alternativos para diferentes histórias habitacionais que levem em consideração as características culturais, sociais, emocionais e de personalidade de cada caso.
Lembre-se!!!
- Fale com os jovens sobre o facto de que o primeiro lugar em que provavelmente viverão depois de saírem da instituição, pode não ser a casa dos seus sonhos. Neste processo de autonomização e transição para a idade adulta, os jovens podem ter apenas dinheiro suficiente para arrendar um quarto. No entanto, assim que tiverem um trabalho estável, à partida nada impedirá que possam equacionar outras possibilidades.
- Discuta com os jovens em acolhimento os programas de apoio à habitação existentes, e as organizações que lhes podem dar apoio.